MATERIALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS ABIERTOS
UNIDAD TEMÁTICA 2
Presentación
El éxito de un buen proyecto depende de la creatividad que se aplique durante el desarrollo, siendo para esto necesario poder incorporar los materiales y los métodos constructivos adecuados para el desarrollo de un proyecto ejecutivo.
Es preciso comprender la física, el comportamiento estructural e incluso la química de los materiales para entender como trabajan y poderlos aplicar en el diseño. Las principales propiedades de los materiales son las siguientes:
- Densidad
- Peso específico
- Tamaño
- Resistencia
- Características visuales
- Conductividad eléctrica
- Color y textura
- Propiedades térmicas
- Propiedades acústicas
- Deformación
- Durabilidad y desgaste
Propósito
La unidad temática II "Materiales en la construcción de espacios abiertos" se analizarán los conceptos básicos de los materiales inertes, vegetales y objetos de catálogo, en donde los alumnos puedan observar de manera general las características básicas, además de algunas formas en las que pueden ser aplicados en la construcción.
Se analizarán los métodos constructivos y se desarrollará un catálogo de materiales que irán trabajando a lo largo del semestre.
Objetivo de aprendizaje
En esta unidad el participante analizará algunos de los materiales que son utilizados en la construcción de espacios abiertos. Estos están clasificados en tres grandes grupos, materiales inertes, materiales vegetales y objetos de catálogo.
Estrategia de enseñanza
Al iniciar la unidad temática II el participante deberá asistir a una clase presencial en donde habrá una presentación del profesor sobre los materiales que se utilizan en la construcción de los proyectos de arquitectura de paisaje. En esta sesión el profesor deberá mostrarle al alumno como se elaboran las cédulas de materiales.
Además el profesor deberá enfatizar que el proceso de recopilación y el análisis de la información debe ser a través de fuentes fidedignas, ya que a pesar de que la información se pueda obtener por internet será necesario que los participantes puedan asistir a casas de materiales y viveros en donde puedan observar la amplia gama de materiales que hay en el mercado.
A partir de esta unidad se irán desarrollando detalles constructivos y de plantación para que los alumnos analicen cada uno de los elementos que se necesitan para la colocación de cada uno de los materiales que se analizarán en la clase.
Estrategia de aprendizaje
Desde esta unidad hasta el término del curso el participante deberá elaborar una ficha de materiales y una ficha de detalles de plantación en donde se puedan reunir las estrategias de enseñanza sobre el aprendizaje mediante proyectos, teniendo claro el propósito de las fichas, realizar investigaciones sobre el tema, tomando en cuenta las fuentes de información, valorar las experiencias adquiridas a partir de una visita a campo para buscar materiales para la construcción de proyectos de arquitectura de paisaje y al final lograr tener una carpeta con las cédulas de materiales que sirvan como un catálogo práctico para los alumnos y que sepan como utilizarlo para el desarrollo de sus diseños.
Es importante mencionar que la recopilación y el análisis de la información debe ser a través de una comunicación intrapersonal, ya que es necesario que puedan observar todas aquellas cosas a las que se van a enfrentar cuando tengan que ejecutar una obra o la realización de un presupuesto.
En las cédulas de materiales se deberá describir el nombre del material, las dimensiones comerciales en las que se puede encontrar, el color o los colores, la unidad de medida en la que se compra, el costo unitario y la descripción del proceso constructivo. En estos conceptos se está describiendo las señalizaciones globales de los textos, señaladores de conceptos.
En la siguiente sección de la ficha se tiene que indicar los datos personales de la empresa, casa de materiales o el proveedor de donde se obtuvieron, estos pueden ser a partir de investigaciones de campo o en páginas de internet certificadas.
En la última sección de la ficha se pide que los alumnos dibujen a mano la sección del material, una trama de como se vería instalado el material en planta y por último la imagen en donde se compruebe que la representación de los esquemas es la correcta. En este ejercicio las estrategias de enseñanza se complementan con los textos académicos, en donde las ilustraciones son ejercicios importantes para representar el concepto, proceso y procedimiento de construcción de un material.
Cabe mencionar que es sumamente importante que para esta etapa formativa que tienen los alumnos tienen en 3ª y 4ª semestre puedan representar sus planos a mano ya que es la forma más práctica de hacer y que da aprendizajes significativos para su ejercicio profesional.
Para la cédula de detalles de plantación se debe dividir en los diferentes estratos vegetales que son árboles, arbustos y herbáceas, pero que también pueden hacer cédulas de plantas acuáticas y trepadoras. Es muy importante que los alumnos sepan diferenciar entre estas clasificaciones porque es la base de como poder desarrollar más adelante un esquema por medio de conceptos base.
Al final de la unidad el alumno deberá haber desarrollado por lo menos 10 cédulas de materiales que deberá subir a la carpeta de dropbox. Además el participante seguirá trabajando en su bitácora de proyecto en donde analizará los materiales que estén presentes dentro de su proyecto del taller de diseño y deberá hacer algunos detalles constructivos solo de aquellos que sean los más significativos para su propuesta.
Fuentes de consulta de la unidad temática II
Holden, R y Liversedge, J. La construcción en el proyecto del paisaje. (Construction for landscape disign). Ed. Gustavo Gilli, Barcelona, 2011.
Harris, Charles y Dines, Nicolas. Time-saver standars for landscape architecture. Mc Graw Hill. Estados Unidos de Norte América, 1998.
Newfert, P. Neufert arte de proyectar en arquitectura. Gustavo Gilli, España. 2006.
Thompson, W. Sustainable Landscape Construction, island press, Estados Unidos de Norteamérica. 2008.
Arnal L. Reglamento de construcciones para el Distrito Federal comentado, Trillas, México. 2010.
Zimmermann, Astrid. Constructing landscape. Materials, techniques, structural components. Alemania 2010.
López, Rocio. Taludes: aspectos formales y Técnicos, DF. México. UNAM Facultad de arquitectura, 2004.
EVALUACIÓN UNIDAD TEMÁTICA II
La evaluación de estas fichas se hará a partir del número de fichas solicitadas por el profesor y por la calidad de elaboración de las mismas en donde debe de tener un formato gráfico legible y que la información en cada una de ellas sea la correcta.
Al final del semestre se solicitará que para la prueba final puedan utilizar la carpeta con las cédulas de materiales y que puedan emplear la información para la resolución de un problema de diseño sencillo.
El porcentaje de la carpeta representa el 25% de la calificación general, pero es necesario que el particiapante pueda ir elaborando cada una de sus cédulas de forma correcta por eso el profesor deberá ir revisando cada uno de los materiales que suban a la carpeta de dropbox.
Ejemplo 1
Cédula de material. Cantera rosa mexicana
Cédula de material
Concreto estampado
Criterios de acreditación
Para la acreditación de la unidad temática II se tomará en cuenta el desarrollo de las cédulas de materiales, en donde el compromiso que cada quien tenga de su tarea, la calidad y desarrollo de croquis e información que vayan generando.
Actividad Porcentaje
Sesión presencial 10%
Desarrolló de detalles constructivos
en la bitácora del alumno 30%
Cédulas de materiales 60%
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